威澳门尼斯人网场70570

WELCOME

探索阅读圈,促英语学科发展——基于深度学习的阅读课研究
2018-5-16 23:31:50

探索阅读圈,促英语学科发展——基于深度学习的阅读课研究

 2018516日,海淀区小学英语五年级教研组开展了“基于深度学习的故事教学研究”研讨,以本单元Storytime为例,探讨阅读课授课的教学方式。海淀区教研员左小玉老师和本区小学英语五年级教师参加了此次活动。

首先是我校杨小丽老师展示了一节“Best Camper”研究课,此节研究课是ReadingCircle教学方法在小学英语常规课教学中的新探索。本节课设计了Word Master, Summarizer, Discussion Leader, Performer,Connector五个角色开展阅读圈,以生生学习和主动学习为亮点,通过学生自主阅读、自主提问和自选角色的方式,教会学生自主学习的方法,使学生在课堂上运用所学交流表达,突出了学生课堂主体地位。

微信图片_203_46.jpg
微信图片_202_03.jpg
接着,其他英语教师从教学设计特点、教师教学实施、学生课堂表现三个不同方面进行课堂观察后,分享了观课后的所思所想,表达了对阅读圈教学模式的兴趣,并为本课提出了宝贵意见。
微信图片_203_39.jpg
微信图片_200_85.jpg
微信图片_204_61.jpg
微信图片_208_04.jpg
微信图片_201_73.jpg
微信图片_204_01.jpg
最后,左老师做了题为“学生:我的课堂我做主——基于深度学习的故事课教学研究讲座”的讲座,并结合授课教师上课案例,进行了深入浅出的分析和点评。她指出:深度学习是一种基于高阶思维发展的理解性学习,条件是学生积极主动的参与,本节课教学设计注重学生活动和体验;通过分析对比本节课阅读圈角色任务单设计初稿与终稿,左老师又分别对每个任务单的设置进行了指导和讲解,使本年级教师明白了今后尝试阅读圈教学方式的操作方法,如设计阅读圈的任务单时怎么设计,应考虑哪些问题,有哪些使用Reading Circle的注意事项等。
微信图片_202_97.jpg
此次教研在教师们的掌声中收尾,期待在左老师的带领下,我们继续了解微型众筹学习,研究Reading Circle,不断推进小学英语深度学习研究。

撰稿:杨小丽

校对:孙一丹

图片:芦利

编辑:刘满


金沙城娱乐中心手机电玩城捕鱼下载0907am威尼斯网站澳门新莆京娱乐官网澳门国际机场官网